2009年9月份——12月份思想?yún)R報(bào)
尊敬的黨組織：
不知不覺(jué)中從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在又三個(gè)月了。三個(gè)月中，我忙碌著，也收獲著，在感覺(jué)良好的同時(shí)，想將這種激動(dòng)向黨組織匯報(bào)。
上學(xué)期結(jié)束了我下鄉(xiāng)交流一年的教學(xué)生涯，回到熟悉的校園，見(jiàn)到熟悉的領(lǐng)導(dǎo)和同事，那種無(wú)法比擬的心情溢于言表。本學(xué)期新班、新孩子、新組合，這讓身為一班之主的我又開(kāi)始了新的奮斗目標(biāo)。六年級(jí)的教學(xué)及班主任的重任再一次降臨到我的頭上，我沒(méi)有把它當(dāng)成負(fù)擔(dān)。我深知：正是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和重任。我更應(yīng)該把它當(dāng)成一種神圣的使命去完成，而不是一種敷衍了事的態(tài)度去完成一項(xiàng)任務(wù)。兩個(gè)月來(lái)，我用心地開(kāi)展每一項(xiàng)工作，又不斷地去反思其間的成敗。正是這用敬業(yè)的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感的驅(qū)使，功夫不負(fù)有心人，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和班級(jí)成員的悉心合作下，一切都運(yùn)轉(zhuǎn)得十分高效。
七年的教學(xué)生涯，從事過(guò)各種不同的崗位，通過(guò)不斷地磨合，使我越來(lái)越明白，說(shuō)話(huà)、處世的重要性。今天的我更明白了換位思考，明白了停頓十秒鐘再發(fā)表言論，明白了理解和寬容的重要性。而在不斷進(jìn)步的同時(shí)，也帶給身邊的人更多的快樂(lè)，自己也變得更加開(kāi)心了。這對(duì)我今天新接手的班級(jí)事務(wù)的處理÷和家長(zhǎng)及同事的溝通等良好的外部條件為促進(jìn)我班前進(jìn)都提供了強(qiáng)而有力的保證。
隨喊隨到是我對(duì)工作的態(tài)度，更是一種對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任。哪里需要我，只要我能出這一份力我絕不會(huì)打退堂鼓。如迎接“西部地區(qū)”教師來(lái)我校學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，當(dāng)校長(zhǎng)將“快樂(lè)聊吧”的活動(dòng)方案教給我時(shí)，晚上開(kāi)夜車(chē)到兩三點(diǎn)鐘將草案趕出來(lái)，以便于第二天和校長(zhǎng)討論時(shí)能為之所用。雖然換來(lái)的只是校長(zhǎng)一句簡(jiǎn)單的謝謝，但心里卻無(wú)比幸福。當(dāng)草稿中播放一段學(xué)校簡(jiǎn)介視頻的建議得到校長(zhǎng)強(qiáng)烈地響應(yīng)時(shí)，此重任又落到了我頭上。如何拍攝、如何設(shè)計(jì)場(chǎng)景等專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)等同于一張白紙。我利用一切可以利用的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中，從收集所有的圖片、設(shè)計(jì)獨(dú)顯特色的場(chǎng)景，拍攝流程、時(shí)間的安排等一切準(zhǔn)備就緒后，聯(lián)系到攝影師后開(kāi)始了拍攝工作，記得那天時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，那是我多年來(lái)第一次感到什么叫肢體散架。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了我承受得了的負(fù)荷，我會(huì)自己有過(guò)埋怨。同樣從事教師工作，別人完成自己份內(nèi)的事就可以了，而我卻不行。耳邊又想起校長(zhǎng)的話(huà)：只有不斷地給自己壓力，人才會(huì)不斷地進(jìn)步、成熟。我又投入到接下來(lái)的工作中，從此連續(xù)5添我往返于家與制作單位的制作室。家人不理解我，尤其是國(guó)慶八天長(zhǎng)假因?yàn)槲叶屓胰藪吲d。這還不說(shuō)，還讓老公一直陪我在制作室，因?yàn)楹椭谱魅艘粶贤ㄆ饋?lái)就是七八個(gè)小時(shí)，太晚我不敢一個(gè)人回家。尤其是最后兩天，白天在學(xué)校上班，晚上就在制作室待到一、兩點(diǎn)。因?yàn)樵谖倚闹兄挥幸粋€(gè)念頭：上級(jí)認(rèn)為重要的，我也一定要認(rèn)為是重要，交給我的事，既然答應(yīng)了，就一定要做到！期間還撰寫(xiě)了“心手相牽”聯(lián)歡晚會(huì)的主持人串詞和“西部地區(qū)”老師開(kāi)班儀式和參觀砂子塘教育集團(tuán)的新聞稿等。在付出的同時(shí)，我也收獲到很多，這些又為我將來(lái)的道路積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
教育教學(xué)中，我針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定了行之有效的班級(jí)制度。三個(gè)月下來(lái)，學(xué)生正逐步朝著良好的學(xué)習(xí)氛圍÷良好的行為習(xí)慣發(fā)展。當(dāng)科任老師一句你們班進(jìn)步了，我感到很欣慰，同時(shí)又激勵(lì)著我持之以恒的堅(jiān)持，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷完善自己的教育教學(xué)方式。
讓班級(jí)逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我針對(duì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和前任班委會(huì)的成員討論制定了切實(shí)可行的班級(jí)公約。又在幾名得意門(mén)生的配合下，讓6（1）班的教室煥然一新。“信息港”將記載著是孩子們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每天作業(yè)詳細(xì)的情況，和每次考試的成績(jī)公布。有了對(duì)比，才會(huì)有動(dòng)力。從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)； “今天我值日”讓每一個(gè)孩子承擔(dān)起責(zé)任，明白老師、父母的辛苦。珍惜身邊的一切； “每周之星”評(píng)比，樹(shù)立身邊的榜樣！讓無(wú)形的榜樣作用激勵(lì)孩子們前進(jìn)；班干部是每月輪換一次，目的是讓更多的孩子體驗(yàn)一下各種生活，提高自己的能力。在本次校運(yùn)會(huì)中，我班拿下六年級(jí)組兩個(gè)集體項(xiàng)目的第一名，都不正是班級(jí)、班風(fēng)的體現(xiàn)嗎？
這三個(gè)月我也將主要精力放在了潛能生身上，一名孩子叫胡蓉，父母離異，父母都再婚，而她成了多余的人，由于前面五年來(lái)家長(zhǎng)的原因，讓這名孩子成為我班被孤立的孩子。多方面的原因讓她處處抬不起來(lái)，學(xué)任何知識(shí)對(duì)于她來(lái)說(shuō)都沒(méi)有意義。我首先讓她樹(shù)立信心，要改變這種現(xiàn)狀的關(guān)鍵是她的監(jiān)護(hù)人爸爸，我多次找她爸爸溝通，在她失去了母愛(ài)后，別讓她連最后僅剩的父愛(ài)也要被剝奪。其次，讓她的學(xué)習(xí)有所改觀，融入到6（1）班這個(gè)大家庭中，每天中午犧牲午休的時(shí)間幫她補(bǔ)習(xí)，從最簡(jiǎn)單拼音開(kāi)始，她正朝著進(jìn)步邁進(jìn)。在我們第三單元習(xí)作中內(nèi)容是寫(xiě)人與人的關(guān)愛(ài)的事，平時(shí)不會(huì)動(dòng)筆的她寫(xiě)了一篇名為《補(bǔ)習(xí)》的習(xí)作，講述著我與她的故事，尤其是那句“王老師，你就是我的媽媽?zhuān)?rdquo;讓我至今仍記憶猶新。我知道：今天的她已經(jīng)重拾信心了。另一名孩子叫黃釗，一個(gè)多次不做作業(yè)的孩子，癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，家里的父母都拿他沒(méi)有辦法。從最先的請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校，寫(xiě)保證都無(wú)效，我讓其媽媽配合我演一場(chǎng)戲。先是在班級(jí)面前和孩子拉鉤，給其最后一次機(jī)會(huì)，但他仍我行我素。來(lái)一招最狠的，將其請(qǐng)出教室，由媽媽領(lǐng)回家，從此以后，你可以不用看老師的眼色，過(guò)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，看到王老師來(lái)真的，他哭喊著，怎么也不愿回家。我在給其試讀一個(gè)星期的機(jī)會(huì)，將其留下，這種讓他心靈震撼的深刻記憶永久不會(huì)磨滅。也時(shí)刻提醒著他將怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)。促進(jìn)他向好習(xí)慣看齊！
當(dāng)然，在這段工作中，我也有做得不到位的地方，也遇到過(guò)困難，也有迷惘的時(shí)候，用魏書(shū)生的話(huà)來(lái)說(shuō)，任何人都有兩個(gè)我，在工作中我也會(huì)有兩個(gè)我，一個(gè)是“懶惰、拖拉的我”；一個(gè)是“積極上勁的我”。我一定會(huì)用“積極上勁的我”來(lái)?yè)魯?ldquo;懶惰÷拖拉的我”在今后的工作中，我一定會(huì)時(shí)刻用黨的思想武裝自己，將實(shí)踐的科學(xué)發(fā)展觀貫穿到自己的學(xué)習(xí)和工作中！
