我一直希望加入中國(guó)共產(chǎn)黨，近期作為一名積極分子參加黨課培訓(xùn)，對(duì)黨的十七大報(bào)告和科學(xué)發(fā)展觀有了深刻的學(xué)習(xí)，思想和認(rèn)識(shí)都有了很大的提高。大學(xué)階段是人才成長(zhǎng)極為重要的階段,每年都有上千萬(wàn)的高考生進(jìn)入高等學(xué)府深造?？茖W(xué)發(fā)展新時(shí)期，高校必須把學(xué)生的科學(xué)發(fā)展放在首位，嚴(yán)格要求他們，主動(dòng)關(guān)心他們。但要把學(xué)生培養(yǎng)成復(fù)合人才，我們不能急于求成，揠苗助長(zhǎng)，在“因材施教”的基礎(chǔ)上還應(yīng)注意因時(shí)而異，即將愛(ài)心教育、形象教育、責(zé)任教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育這五大課程循序漸進(jìn)地貫穿在學(xué)生的大學(xué)時(shí)代。這種教育體現(xiàn)了國(guó)家的教育方針、高等職業(yè)教育的辦學(xué)目標(biāo)，更體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)提高學(xué)生市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的實(shí)際需要。下面我就將自己的認(rèn)識(shí)匯報(bào)如下：

 “愛(ài)心教育”賦予靈氣。即多途徑地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)的品德教育。在大學(xué)生強(qiáng)烈要求提高自身綜合素質(zhì)的今天，如果他們沒(méi)有愛(ài)心，不懂得如何愛(ài)自己、愛(ài)他人，就無(wú)法談愛(ài)國(guó)主義、集體主義等高尚情操。遠(yuǎn)大的理想總是和扎實(shí)苦干緊密聯(lián)系在一起的，就是練就過(guò)硬的本領(lǐng)，鍛造優(yōu)秀的品質(zhì)。青年人要實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)，奉獻(xiàn)精神不可或缺，這就需要大學(xué)生注重養(yǎng)成，自覺(jué)踐行。只有學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，才會(huì)真正懂得尊重，領(lǐng)會(huì)責(zé)任，社會(huì)才會(huì)多一點(diǎn)理解和寬容，多一份和諧和溫暖，多一份真誠(chéng)和團(tuán)結(jié)。因此，在日常的生活工作中，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，提升自身的道德素質(zhì)，升華感恩意識(shí)，熱愛(ài)自己的祖國(guó)，忠于自己的企業(yè)，以積極向上的態(tài)度面對(duì)生活、面對(duì)工作、面對(duì)人生，正確處理好個(gè)人與集體、自己與他人的關(guān)系。未來(lái)是屬于青年人的，未來(lái)呼喚著一代代志存高遠(yuǎn)、懂得愛(ài)、感恩、自覺(jué)奉獻(xiàn)的青年人。新一代青年人認(rèn)清了責(zé)任與使命，把握了理想與現(xiàn)實(shí)，能在平凡的崗位上創(chuàng)造自己的價(jià)值，在火熱的實(shí)踐中奉獻(xiàn)自己的青春，必將成為祖國(guó)走向繁榮的主導(dǎo)者。

 “創(chuàng)業(yè)教育”賦予勇氣。即在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的情況下，培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力。但目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要還面臨三類問(wèn)題：現(xiàn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策有待配套完善;就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)不夠健全;就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)有待加強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生局限于本專業(yè)知識(shí)中，缺乏財(cái)務(wù)、稅法和市場(chǎng)等相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。高校在引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上首先要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念。創(chuàng)業(yè)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種全新的活動(dòng)，需要新的方式、新的思維、新的工作思路去對(duì)待。在教育中注重創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)的前提。其次要加強(qiáng)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)的困難實(shí)實(shí)在在，不少大學(xué)生表示，創(chuàng)業(yè)最艱難的還不是資金，知識(shí)、技能和信息的缺乏才是創(chuàng)業(yè)的最大困難，他們希望學(xué)校能系統(tǒng)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課，讓學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，獲取市場(chǎng)信息，擴(kuò)大社交圈。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)能在學(xué)生的心中播下創(chuàng)業(yè)的種子，學(xué)生在校園里盡早做好準(zhǔn)備，將更有利于其今后的創(chuàng)業(yè)。另外高校還應(yīng)和社會(huì)其他群體合作建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù)，給學(xué)生提供展示身手的平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉和成長(zhǎng)。

　　“形象教育”賦予朝氣。即教導(dǎo)大學(xué)生時(shí)刻注意自己的形象。正處于思想成熟磨合期的大學(xué)生，容易為校園外的浮華世界所迷惑，容易對(duì)“形象”形成錯(cuò)誤的理解，片面地將形象理解為衣著外表，認(rèn)為有形象就是追求自我、追求時(shí)代、追求灑脫，并將這錯(cuò)誤的思想付諸行動(dòng)中去。要樹立好當(dāng)代大學(xué)生的形象，必須在內(nèi)在素質(zhì)上下功夫。古語(yǔ)有云：“腹有詩(shī)書氣自華”，當(dāng)前最重要的是培養(yǎng)大學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)。大學(xué)生的新形象應(yīng)該包括理想遠(yuǎn)大、熱愛(ài)祖國(guó)、追求整理、善于創(chuàng)新、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展、視野開(kāi)闊、胸懷寬廣、知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地等方面。大學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該有意識(shí)地通過(guò)各種有效途徑培養(yǎng)和塑造自身形象，為自己在人際交往和未來(lái)就業(yè)求職道路增加重要的競(jìng)爭(zhēng)砝碼。不僅要加強(qiáng)內(nèi)在形象的培養(yǎng)與鍛煉，還要適當(dāng)注意外在形象。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)生體驗(yàn)成功;提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力，讓學(xué)生“再造”自我;加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，化解消極情緒;引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)。同時(shí)我們也要培養(yǎng)學(xué)生職場(chǎng)形象，讓學(xué)生在未來(lái)職場(chǎng)上勝人一籌。

　　“責(zé)任教育”賦予志氣。即教導(dǎo)大學(xué)生要有責(zé)任意識(shí)，敢于承擔(dān)自己肩負(fù)的責(zé)任。“天下興亡、匹夫有責(zé)”。當(dāng)代大學(xué)生都是改革開(kāi)放后成長(zhǎng)起來(lái)的，他們思想敏銳、勇于進(jìn)取，但責(zé)任意識(shí)還存在一些問(wèn)題：家庭責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、愛(ài)情婚姻責(zé)任觀念比較混亂、職業(yè)責(zé)任認(rèn)識(shí)比較模糊、集體責(zé)任觀念淡化、公德誠(chéng)信意識(shí)低下。因此我們要針對(duì)這些問(wèn)題努力培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。責(zé)任可分為六個(gè)部分：自我責(zé)任、家庭責(zé)任、職業(yè)責(zé)任、他人責(zé)任、集體責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)首先應(yīng)該教育學(xué)生形成先成人后成才再成功的理念，讓學(xué)生了解到自己已經(jīng)成為也必須成為責(zé)任主體，已經(jīng)具備公民權(quán)利、公民意識(shí)，使其正確認(rèn)識(shí)權(quán)利和責(zé)任的關(guān)系。近代教育家蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。使僅僅為灌注知識(shí)、練習(xí)技能之作用，而不貫之于思想，則是機(jī)械之教育，非所以使之與人類也。”我們要培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)別人負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)的意識(shí)，努力使其成為有責(zé)任、有理想的社會(huì)主義接班人。

   “創(chuàng)新教育”賦予才氣。即培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)營(yíng)造科技創(chuàng)新氛圍。溫家寶在同濟(jì)大學(xué)演講時(shí)強(qiáng)調(diào)，一個(gè)國(guó)家要發(fā)展必須靠三個(gè)方面：“一是靠人、人才、人的智慧和心靈;二是靠能夠調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造活力的政治體制和經(jīng)濟(jì)體制;三是靠科學(xué)技術(shù)和創(chuàng)新能力。而這三者都離不開(kāi)人、人才，離不開(kāi)現(xiàn)代大學(xué)的培養(yǎng)。”這就是說(shuō)，在世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，培養(yǎng)品行合格、基礎(chǔ)扎實(shí)和具有創(chuàng)新能力的學(xué)生是現(xiàn)代大學(xué)的根本任務(wù)。當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新教育不是追求傳統(tǒng)教育和繼續(xù)教育的“灌輸”、“充電”和“加油”作用，而是要“引爆”，釋放大學(xué)生的潛能。創(chuàng)新教育彌補(bǔ)了智力開(kāi)發(fā)的欠缺環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教育關(guān)注的是創(chuàng)造性：創(chuàng)造性人格、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性技能。創(chuàng)造性人格是創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)構(gòu);創(chuàng)造性思維屬于智力因素，由再創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性思維構(gòu)成，再創(chuàng)造性思維以已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為基礎(chǔ)，在創(chuàng)造性活動(dòng)的起始階段起著著重的作用，創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造力的核心;創(chuàng)造性技能反映創(chuàng)造主體行為技巧的動(dòng)作能力，是在創(chuàng)造智能的控制和約束下形成的，屬于創(chuàng)造性活動(dòng)的工作機(jī)構(gòu)。因此，養(yǎng)成創(chuàng)造性的品格和人生態(tài)度，創(chuàng)造性的思維能力，以及從事創(chuàng)造活動(dòng)的技能，是創(chuàng)新教育要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

　　以上就是我對(duì)科學(xué)培養(yǎng)新式大學(xué)生的新認(rèn)識(shí)。當(dāng)然由于知識(shí)水平的有限，我的認(rèn)識(shí)也存在一些不足之處，希望黨組織認(rèn)真考核，爭(zhēng)取讓我早日成為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員。

　　此致

　　敬禮

　　匯報(bào)人：任玉文

　　2009年7月