《給教師的建議》讀后感
點(diǎn)擊次數(shù):300次|時(shí)間:2014-10-30 01:56
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中,多次以專門的章節(jié)敘述閱讀對(duì)一個(gè)孩子的重要性。“閱讀是對(duì)‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難、在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要多閱讀。”“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生讀書越多,他的思維就越清晰,他的智慧力量就越活躍。”當(dāng)時(shí)讀到蘇霍姆林斯基的這些觀點(diǎn),我很認(rèn)同。
多年教學(xué)下來,發(fā)現(xiàn)但凡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不好的孩子,基本上是一個(gè)不愛閱讀的孩子,或者說是孩子閱讀不廣泛的,像語(yǔ)文閱讀理解這塊不太好的孩子,他們?cè)跀?shù)學(xué)上的發(fā)展就收到了限制,可以這么說,閱讀阻礙了這一切。
所以,正像蘇霍姆林斯基所說,如果您想提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī),必須讓她現(xiàn)在就養(yǎng)成多讀書的好習(xí)慣吧。否則,我們?cè)僭趺摧o導(dǎo),孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)也不會(huì)有太大的提高。“當(dāng)孩子學(xué)習(xí)困難時(shí)——不要靠補(bǔ)課,也不要靠沒完沒了的拉一把,而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。”“孩子到了初中要想學(xué)好數(shù)理化,必須得多讀書,特別是一些歷史、地理、自然科學(xué)類的書。多讀書的孩子思維活躍,視野也開闊,到了中學(xué)更能明顯地顯示出優(yōu)勢(shì)。一旦學(xué)生的思維版圖被打開,那么它就會(huì)很自然地建構(gòu)起事物、知識(shí)之間的聯(lián)系,從而提高學(xué)習(xí)能力。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比最簡(jiǎn)單最直接的教育方式——“補(bǔ)課”更能促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。“如果說“補(bǔ)課”能提高一時(shí)的成績(jī),那么閱讀將提高的是孩子整體的素養(yǎng),那么,孩子們有時(shí)間閱讀嗎,孩子要選擇哪些書閱讀呢?閱讀經(jīng)典、閱讀自然科學(xué)……我們這些當(dāng)老師和家長(zhǎng)的則要做好引領(lǐng)和榜樣,減少給孩子們的作業(yè),減少對(duì)孩子的學(xué)習(xí)壓力,給予他們一定的時(shí)間閱讀,有條件的進(jìn)行閱讀指導(dǎo),讓閱讀成為“悅讀”!

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