學(xué)期，保教處按照上級(jí)精神、結(jié)合本園實(shí)際情況，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃，以學(xué)習(xí)保教指南，貫徹《綱要》為核心，圍繞瑞安市教育局的教科研工作要點(diǎn)，抓園本培訓(xùn)，建教研大組，深入課題研究，啟動(dòng)早期閱讀，打造藝術(shù)特色，充分利用山區(qū)的自然資源，形成教育合力，努力為孩子的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)清潔、寬松、愉快的環(huán)境，使本學(xué)期保教工作更順利開展，促進(jìn)本園保教質(zhì)量上一新臺(tái)階，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

（一）現(xiàn)狀分析

1、幼兒現(xiàn)狀分析

本學(xué)期全園9個(gè)班（小班3個(gè)，中班3個(gè)，大班3個(gè)）。小班新生及中大班插班生接觸的是新環(huán)境，我們教師應(yīng)該給予更多的關(guān)注及熱情，讓幼兒盡快適應(yīng)集體，幼兒活動(dòng)室的空間、午睡室等條件限制，我們教師應(yīng)該明確將幼兒的安全放在首位，并在活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育，應(yīng)運(yùn)用一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，在幼兒的生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)方面給予正確的指導(dǎo)及服務(wù)，對(duì)肥胖兒進(jìn)行合理的膳食控制及加強(qiáng)必要的身體鍛煉，對(duì)胃口不好的幼兒，要培養(yǎng)其良好的飲食習(xí)慣。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，特別是在注意力、傾聽等常規(guī)方面在的薄弱。在表達(dá)表現(xiàn)方面，特別是音樂(lè)、美術(shù)、歌表演上呈現(xiàn)了弱勢(shì)。因此我們教師應(yīng)該加強(qiáng)這方面的研究，讓幼兒朝更好的方向發(fā)展，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。孩子在園中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

2、教師現(xiàn)狀分析

     本學(xué)期，由于6名新教師的加入，教師隊(duì)伍壯大了許多。一線教師已達(dá)25名，公辦教師22名，；市編代教師2名，其中一名負(fù)責(zé)后勤工作；代課教師2名。我們教師之間應(yīng)屏棄“本位”觀念，為形成互助互利、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍而努力。使三股力量在我們教師隊(duì)伍中形成合力，各盡所長(zhǎng)。以往的工作方式或多或少都有著不同的改變，具體表現(xiàn)在一日活動(dòng)的安排上、組織教育教學(xué)形式上、教研活動(dòng)的內(nèi)容上，主要體現(xiàn)在月考核工作上的工作量提高。在教學(xué)上進(jìn)行大膽的探索，結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)。加強(qiáng)素質(zhì)提高，減少差異，是我們教師自身建設(shè)的根本問(wèn)題。

   （三）工作目標(biāo)

     繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，分成語(yǔ)言綜合組與科學(xué)綜合組，立足自培，提高教師專業(yè)化素質(zhì)；繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的專業(yè)水平的提高,提高青年教師組織教育活動(dòng)能力和評(píng)價(jià)能力，獨(dú)立自主的完成好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)；繼續(xù)加強(qiáng)教育活動(dòng)的檢查力度,廣泛開展教師間的交流活動(dòng)；推行保教分層管理，提高幼兒園一日活動(dòng)的有效性與科學(xué)性；鞏固區(qū)域活動(dòng)成績(jī),學(xué)習(xí)提高區(qū)域活動(dòng)水平與指導(dǎo)能力、為教育教學(xué)服務(wù)；按照幼兒智力發(fā)展需要,有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料；每月主題更新，以更好的為主題活動(dòng)開展服務(wù)；探索并具體實(shí)施在如何選擇適合幼兒的興趣、利用家長(zhǎng)資源、開展的教科研活動(dòng)；在教師的日?；顒?dòng)的組織中，保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。

（四）、具體研究?jī)?nèi)容及措施：

1、圍繞教材開展研究與實(shí)踐，積累相關(guān)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)照教材進(jìn)行理解，對(duì)疑難問(wèn)題分別在集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行釋疑；組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》《指南》等，響應(yīng)上級(jí)文件精神，每月一次讀書交流會(huì)；教師本學(xué)期自學(xué)一本學(xué)前教育理論名著，并做不少于1000字的讀后感或心得；

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，解決實(shí)施中的問(wèn)題，提高教師理論與實(shí)踐能力。

各教研組根據(jù)實(shí)際情況，制訂本學(xué)期相應(yīng)計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施。（在常規(guī)研究、問(wèn)題教研（課前準(zhǔn)備）、課題研究、各類活動(dòng)安排工作上有切實(shí)的措施）統(tǒng)一教研活動(dòng)形式，確立教研活動(dòng)新制度；保證教研活動(dòng)時(shí)間（每月一次學(xué)習(xí)交流會(huì)，每月兩次定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定人員的專題研討活動(dòng)、集體備課），每位教師一學(xué)期最少上1次匯報(bào)課，聽課20篇；每月一篇課后反思（見(jiàn)習(xí)期教師3篇、三年內(nèi)新教師2篇）；聽隨堂課1篇并撰寫聽課評(píng)析（見(jiàn)習(xí)期教師2篇）；結(jié)合主題更新課題區(qū)域的創(chuàng)設(shè)；在關(guān)心幼兒的基礎(chǔ)上，每月撰寫幼兒觀察記錄分析一篇（見(jiàn)習(xí)期教師2篇）；開展帶教指導(dǎo)活動(dòng)，新老教師接對(duì)、骨干教師師徒結(jié)對(duì)的形式進(jìn)行“計(jì)算”“音樂(lè)”專題研討；對(duì)滿三年的新教師進(jìn)行基本功、備課、上課、聽課、課件、教學(xué)反思等的考核，見(jiàn)習(xí)期教師每周去聽課與被指導(dǎo)師聽課一節(jié)等，中年教師基本功升級(jí)等教科研等活動(dòng)；開展才藝大比拼、教玩具制作、技能展示等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的整體業(yè)務(wù)能力。

3、落實(shí)保教分層管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)效。

   （ 1）、加強(qiáng)科學(xué)地分層管理，挖掘教師的內(nèi)在潛力，對(duì)教師的日常工作進(jìn)行督查。園長(zhǎng)、保教主任與教研組長(zhǎng)繼續(xù)加強(qiáng)推門聽課，爭(zhēng)取能對(duì)每一教師進(jìn)行指導(dǎo)。值周人員對(duì)教師進(jìn)行日工作考核評(píng)價(jià)。加強(qiáng)保教工作檢查考核指導(dǎo)，，對(duì)《教師一日活動(dòng)操作規(guī)范》進(jìn)行學(xué)習(xí)，本學(xué)期增加教研組人員一學(xué)期對(duì)班級(jí)推門聽課的形式進(jìn)行班級(jí)常規(guī)檢查（每個(gè)班級(jí)一學(xué)期2次）；檢查結(jié)果與月考核、學(xué)期考核相掛鉤，制約保教工作的隨意性，增強(qiáng)保教工作的有效性。形成園規(guī)范、科學(xué)的自培工作體系。

    （2）、每次主題進(jìn)行更新板塊，每月教研組抽查（環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖案打印現(xiàn)象1學(xué)期出現(xiàn)不超2次以上）；進(jìn)行一次兩位老師在場(chǎng)、教研組人員一人在場(chǎng)的班級(jí)活動(dòng)；大型活動(dòng)每段由段長(zhǎng)定主題進(jìn)行段較為豐富的幼兒活動(dòng)，活躍幼兒園的氣氛，吸引幼兒對(duì)幼兒園的興趣。

   （3）、按時(shí)完成幼兒發(fā)展水平的各項(xiàng)測(cè)查工作,并不斷提高分析評(píng)價(jià)能力。開學(xué)初，在觀察幼兒個(gè)體差異的基礎(chǔ)上,客觀真實(shí)的完成檢測(cè)并進(jìn)行分析記錄,為下一階段的教育提供可靠的依據(jù)。同時(shí)教師要對(duì)每位幼兒發(fā)展水平做到心中有數(shù),根據(jù)測(cè)查結(jié)果,制定出本學(xué)期相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),并在班務(wù)計(jì)劃中有所體現(xiàn)。

   （4）根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)與實(shí)際情況,安排適合本班的特色教育。提倡教育游戲化,使游戲滲透到各項(xiàng)活動(dòng)中去,教師創(chuàng)編相關(guān)游戲,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

   （5）、在保教結(jié)合的原則基礎(chǔ)上, 強(qiáng)化教師的保育意識(shí)與對(duì)幼兒的感情教育情況, 尊重幼兒的人格,堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。全園做到無(wú)責(zé)任事故,杜絕重大意外事故的發(fā)生。

  （6 ）、加強(qiáng)保教人員的責(zé)任心，做好幼兒保健工作的宣傳。堅(jiān)持日常保健制度的檢查工作,并制定量化記錄標(biāo)準(zhǔn),如衛(wèi)生、食品、進(jìn)餐、消毒、戶外活動(dòng)等,根據(jù)記錄情況與園內(nèi)獎(jiǎng)懲制度掛鉤,促進(jìn)此項(xiàng)工作更加扎實(shí)穩(wěn)妥得進(jìn)行。加強(qiáng)秋季幼兒傳染病的預(yù)防工作,要把幼兒傳染病的發(fā)病率控制在最低限度。加強(qiáng)幼兒體能鍛煉活動(dòng),使幼兒從小有一個(gè)健康的身體。

   （四） 家長(zhǎng)工作

工作目標(biāo)：努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能：明確服務(wù)意識(shí)、擴(kuò)大服務(wù)范圍、提高服務(wù)水平。

具體措施：組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》，用《綱要》的新理念引領(lǐng)教師反思過(guò)去的家長(zhǎng)工作，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。真正把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分堅(jiān)決抓好落實(shí)。把家長(zhǎng)和教師作結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。

  增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能：明確服務(wù)意識(shí)、擴(kuò)大服務(wù)范圍、提高服務(wù)水平。雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠(chéng)溝通。在家園溝通問(wèn)題上，教師要切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，開展家訪、電訪、各類親子游戲等，耐心傾聽他們的意見(jiàn)，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

幼兒園保教處

2010年9月