學習強師德師風建設心得體會

作者：admin|點擊次數(shù)：187次|時間：2012-11-09 12:10|來源：未知

為落實我縣教育主管部門及中心校關于加強師德師風建設，促進教育教學質量提高活動的深入開展，努力實現(xiàn)“辦人民滿意的教育，當人民滿意的教師”的目標。我利用暑假時間學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等，對教師的含義有了更深的體會。

教師是人類文明的傳承者，是教育教學的主導力量，教師的道德品質不僅是教師自身的行為規(guī)范，對學生的成長也有著重大的影響。因此，其高尚與否，關系到素質教育能否得以順利實施。

人類社會進入21世紀，人民大眾對優(yōu)質教育的需求日益增長，對教師素質提出了新的更高要求。而在當今市場經濟條件和開放的環(huán)境下，面對社會的期待，教師道德狀況及師德修養(yǎng)水平卻不能令人滿意。所謂“師德滑坡”問題已成為當今社會共同關注的焦點之一。認為當前教師隊伍中的個別教師還存在勸退學生、體罰學生等違背教師職業(yè)道德規(guī)范的行為。

作為培養(yǎng)未來人才的教師，其知識結構狀況和道德水平的高低，越來越成為受關注的焦點。所以，在新的歷史時期，我們在更新教育理念的同時，也應思考該怎樣樹立新時期的師德形象。

一、加強學習，提升自我、完善自我

社會在發(fā)展，知識在更新。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己。教師職業(yè)的最大特點就是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的知識結構和道德品質直接影響到下一代的成長。這一特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德正是教師最重要的素質。教書育人，教書者必先學為人師，育人者，必先行為示范。教師必須具備高尚的品德，高尚的師德是一部活的教科書；是一股強大的精神力量。在學生心目中是智慧的代表；是高尚人格的化身，對學生的影響是潛移默化、受益終身的。因此，只有通過不斷學習，才能吸收新的教育思想、教育理念、教育方法、教育途徑和教育模式，從而提升自我、完善自我。

二、加強師德建設，提高自身素質

教師的職責是教育學生，而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教師應重視自身的道德形象，追求人格的完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力。教師要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需求借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德、教師的人格力量。因此，教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則、潔身自好、以德服人、以身立教，為學生樹立起楷模的形象。

三、心中有學生

陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”說的就是我們教育的感情是無私的、高尚的，只有付出不圖回報。作為一名教師，我們心目中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位，重視對學生感情的熏陶、特別是注意在教學過程中與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教學中的一項重要內容和目標。

教育是愛的事業(yè)，師愛是師德之魂。教師對學生必須有普偏的愛，愛每一個學生，無微不至地關心學生、幫助學生，對差生不歧視、不嫌棄，給他們多一點愛，激發(fā)學生的學習積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。作為教師，我們還要善于體察和理解每一個學生的需求，作學生的良師益友，幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。

總之，通過師德學習，使本人對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷學習，不斷追求，才能符合現(xiàn)行教育者的要求，葉圣陶先生說：“千教萬教，認真求真，千教萬學做真人。”說的就是教師的追求是一個真實，讓我們大家一起共同向這一方向努力。

學習師德師風建設心得體會落實我縣教育主管部門

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