我們老師要從天天做起,從每堂課做起,逐漸減少知識的灌輸,增加教學活動的安排,一點點地向教學活動的組織者和引導者轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教師把學生管得太緊、太 嚴,轉(zhuǎn)型路上,我們老師要勇于對學生放手,給學生一個自主學習的空間。不夠我們要理解,放手不同等“放養(yǎng)”,重點我們老師要善于安排學生的教學活動,加強 對學生的引導,掌控學生的心理變化,在學生有需要時提供適當?shù)膸椭?。也就是說我們老師要從臺前退居到幕后以后,要在嚴抓與放手之間尋覓一個平衡點。
技術(shù)要先行。有了先進的技術(shù)手段,我們老師再把它和教學內(nèi)容、教學方法進行很好地整合,可以設(shè)計出很好的教學活動,激起學生的學習愛好,終究讓學生 取得良好的學習效果。
通過學習本篇文章,我深深地感受到 :在這場教育革命中,教師轉(zhuǎn)型勢在必行,教師所面對的教育對象已發(fā)生了變化,作為數(shù)字時代的移民,產(chǎn)業(yè)時代的教師如何適應(yīng)這類變化?照本宣科,帶著學生把他們在網(wǎng)絡(luò)上即可取得的知識“反芻”,勢必不能引發(fā)學生的學習愛好,乃至讓學生產(chǎn)生厭學、討厭老師等負面情緒。