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《小學(xué)數(shù)學(xué)自然生態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》心得體會(huì)

點(diǎn)擊次數(shù)：293次|時(shí)間：2014-09-10 00:00

　　假期中我去進(jìn)修學(xué)校聽了邊老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)自然生態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》，收獲挺多的。邊老師主要講了怎樣備課、上課、觀課、議課。

　　老師在備課、上課、觀課和議課實(shí)施過(guò)程中要做到：

　　一、仔細(xì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)

　　課程標(biāo)準(zhǔn)是每一個(gè)學(xué)生在階段性學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)達(dá)到的基本要求。在實(shí)施過(guò)程中要按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，充分考慮全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。要使自己的教學(xué)有方向、有目標(biāo)，必須熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，這就要求把握以下幾個(gè)要點(diǎn):

　　1.讀“前言”，把握住基本理念。

　　2.讀目標(biāo)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)：即確立“三維”目標(biāo)和熟記學(xué)段目標(biāo)。

　　3.讀“實(shí)施建議”，提高操作能力。

　　4.讀“附錄”，和學(xué)生們一起成長(zhǎng)。

　　二、備課

　　備課是教師的一項(xiàng)必修基本工作，在新課程條件下，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，備課不再是教材內(nèi)容簡(jiǎn)單的詮釋、教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單的安排、教學(xué)方法簡(jiǎn)單的展示，它的性質(zhì)、功能等已發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實(shí)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在防止學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)流于形式、切實(shí)提高課堂效益上下功夫。因此教師備課重要性越來(lái)越大，備課不僅僅是教師個(gè)人的事情，更是全教研組的事情，因此備課需要做到以下幾點(diǎn)：

　?。保l(fā)揮教研組的作用，進(jìn)行集體備課。

　?。玻畟湔n的四個(gè)環(huán)節(jié)：備教材、備學(xué)生、備教學(xué)設(shè)計(jì)、備教學(xué)用具。

　　備教材：熟悉教學(xué)內(nèi)容；了解新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本章、本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是如何界定的；研究本課時(shí)與前后課時(shí)之間的聯(lián)系，做到知識(shí)之間的系統(tǒng)把握；深入研究教學(xué)內(nèi)容，正確的把握本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，以及重點(diǎn)、難點(diǎn)；考慮如何根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的認(rèn)知狀況創(chuàng)造性的實(shí)施教材內(nèi)容。

　　備學(xué)生：深入了解學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生找準(zhǔn)真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)：通過(guò)多種途徑了解學(xué)生；了解學(xué)生的生活環(huán)境；了解預(yù)習(xí)反饋；就課題（或在預(yù)習(xí)時(shí)提出自己不懂得的問(wèn)題）提出問(wèn)題等。了解不同年齡段學(xué)生在性格、心理、認(rèn)知等方面的個(gè)體差異；了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備情況；預(yù)知在課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　備教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排合理的教學(xué)流程；認(rèn)真思考每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)如何組織與進(jìn)行。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)注重建立良好的師生情感，注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)多維的教學(xué)目標(biāo)。

　　三、上課：

　　上課的教學(xué)方法要靈活簡(jiǎn)便。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)方法是為目標(biāo)服務(wù)的，教學(xué)方法應(yīng)按照學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)進(jìn)行選擇，靈活簡(jiǎn)便一點(diǎn)，實(shí)用就好。無(wú)論是“探究式”，還是 “接受式”，關(guān)鍵要受學(xué)生的歡迎。因此要做到：

　　1.上課時(shí)關(guān)注不同學(xué)生的不同情況，因材施教。

　　2.注重從學(xué)生的不同表現(xiàn)獲取信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)再加工。

　　3.課堂上允許學(xué)生提出不同的見解，培養(yǎng)開放思維。

　　4.注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，允許和鼓勵(lì)學(xué)生的質(zhì)疑和釋疑。

　　5.相信學(xué)生，盡量不代替學(xué)生完成任務(wù)。

　　6.重視評(píng)價(jià)，善于利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用組織教學(xué)。

　　在完成知識(shí)和能力目標(biāo)的同時(shí)，還要注重情感的滲透和教育。

　　四、觀課

　　學(xué)會(huì)聽課，有助于自己的成長(zhǎng)。聽課前要明確聽誰(shuí)的課？為什么聽？想解決什么樣的問(wèn)題？需要做到：

　　1．記自己的隨想，邊聽邊記

　　2．注意環(huán)節(jié)，還要注意教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系。

　　3．注意教學(xué)的真實(shí)性，真實(shí)的成分有多少。

　　4．對(duì)學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　　五、議課：

　　一節(jié)課往往因?qū)I(yè)的評(píng)課而精彩，上課者因?qū)I(yè)的評(píng)課而茅塞頓開，聽課者因?qū)I(yè)的評(píng)課而豁然開朗。要評(píng)好一節(jié)課一般需要做到：

　　1.明確教學(xué)內(nèi)容。

　　2.要認(rèn)真聽課，了解講課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　3.認(rèn)真揣摸講課教師的設(shè)計(jì)意圖，進(jìn)行換位思考。

　　4.毫不保留的發(fā)表自己的見解，共同討論，一起提高。

　　我今后會(huì)潛下心來(lái)，會(huì)慢慢思索教育的細(xì)節(jié)，從細(xì)小瑣屑的教學(xué)細(xì)節(jié)入手，剖析教學(xué)的深刻和有效，讓自己的教學(xué)課堂真正從有效走向優(yōu)質(zhì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)自然生態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 心得體會(huì) 期中我去進(jìn)修學(xué)校

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