二年級(jí)班隊(duì)工作計(jì)劃
點(diǎn)擊次數(shù):258次|時(shí)間:2014-10-02 20:04
二年級(jí)班隊(duì)工作計(jì)劃
回顧一年級(jí)的班隊(duì)工作,有成功也有不足,成功在于孩子們初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、不足在于她們的行為習(xí)慣有待改進(jìn)??上驳氖牵?67班的每一個(gè)孩子都很善良真誠(chéng),積極上進(jìn),對(duì)待班級(jí)事務(wù)熱心,擁有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,這讓我對(duì)以后的工作充滿了信心。為了班級(jí)在原有基礎(chǔ)上更上一層樓,特制定了如下班隊(duì)工作計(jì)劃:
一、狠抓常規(guī)教育
1、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并逐條分析,鼓勵(lì)背誦,展開(kāi)競(jìng)賽,意在指導(dǎo)行動(dòng),規(guī)范言行。通過(guò)具體事例的分析讓孩子們明白什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,什么該做,什么不該做,怎么樣才能做好。
2、重溫“三輕五不準(zhǔn)”的要求,人人熟記在心,檢查自己哪里做到了,哪里做的還不夠,該怎樣努力。設(shè)立“中隊(duì)長(zhǎng)”“小隊(duì)長(zhǎng)”監(jiān)督崗,專門負(fù)責(zé)督查孩子的“三輕五不準(zhǔn)”是否踐行,發(fā)現(xiàn)有違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,要做記錄,納入考核,并進(jìn)行勸告。這樣通過(guò)人人監(jiān)督互查,使孩子能快速規(guī)范言行。
二、優(yōu)化班級(jí)管理
1、大膽實(shí)行班級(jí)無(wú)家長(zhǎng)值日設(shè)想,告訴學(xué)生人人都是值日生,人人都要承擔(dān)一項(xiàng)值日任務(wù)。為了激發(fā)孩子的值日熱情,給每個(gè)人都當(dāng)一個(gè)官,把他們的承包任務(wù)美名其曰為:桌長(zhǎng)、地長(zhǎng)、臺(tái)長(zhǎng)、門長(zhǎng)、板長(zhǎng)、拖長(zhǎng)、書(shū)長(zhǎng)等,并逐個(gè)培訓(xùn)她們?nèi)绾纬錾赝瓿勺约旱娜蝿?wù),如:地長(zhǎng)——每天早晨、中午到校后先用濕布子擦一次地,再用干布子擦一次地。每堂課后都要檢查自己所管區(qū)域地面是否有紙塊,保潔要到位。雖然孩子們才二年級(jí),但他們的勞動(dòng)能力,責(zé)任意識(shí)通過(guò)引導(dǎo),放手,都會(huì)有很大的提高的。
2、更新獎(jiǎng)勵(lì)方法。在班級(jí)管理中,班干部的選拔不再是師自行指定,而是對(duì)各方面表現(xiàn)好、能起榜樣作用的孩子的一種肯定與獎(jiǎng)勵(lì)。班干部采取輪換制,這一周誰(shuí)值日最積極,干得最出色,下周獎(jiǎng)勵(lì)他當(dāng)值日班長(zhǎng)。這一周誰(shuí)走路隊(duì)最整齊,獎(jiǎng)勵(lì)他下周當(dāng)一次路隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。這樣選出的班干部積極性會(huì)更高,工作熱情會(huì)更高漲。
三、強(qiáng)化班級(jí)特色
開(kāi)學(xué)第一周,我和孩子們?cè)诎鄷?huì)課中商議并確立了班級(jí)的特色繼續(xù)以“寫(xiě)話”為主,我們的班特色為“快樂(lè)寫(xiě)話 放飛夢(mèng)想”,我們的口號(hào)為“把寫(xiě)話當(dāng)成一種習(xí)慣 把寫(xiě)話當(dāng)成一種快樂(lè)”。在上一學(xué)期中,我們班進(jìn)行了特色展示,收獲甚好。孩子們通過(guò)展示、匯報(bào),對(duì)寫(xiě)話的興趣更加濃厚了。這一學(xué)期,我會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子們的寫(xiě)話,教給她們方法,尋找她們寫(xiě)話中的閃光點(diǎn),并毫不吝嗇地給予她們表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)她們展示,使她們?cè)跐夂竦膶?xiě)話興趣支撐下快樂(lè)地寫(xiě)話,為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的奠基。
四、發(fā)揮示范作用
1、注重并有效使用學(xué)校新擬定是《素質(zhì)教育報(bào)告手冊(cè)》和《養(yǎng)成教育考核表》,不僅要利用班隊(duì)會(huì)課組織學(xué)習(xí),而且要有效使用它,讓它在每日的課堂、課后都能有效地約束孩子的行為?!娥B(yǎng)成教育考核表》貼于門后,考核公開(kāi)化,透明化,一周一小節(jié),讓考核落后的孩子明白不足迎頭趕上,這樣讓每一個(gè)孩子都規(guī)范言行,養(yǎng)成好習(xí)慣的目的便達(dá)到了。
2、“十星少年”評(píng)選采取考核加投票相結(jié)合的方式,公開(kāi)公平公正地將榜樣力量彰顯。被評(píng)選為“十星少年”后,要時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止,接受大家的監(jiān)督,發(fā)揮示范作用,讓身邊的人在帶動(dòng)下不斷進(jìn)步起來(lái)。
千里之行,始于足下。我將會(huì)按照自己制定的計(jì)劃全力以赴讓267班日后更加欣欣向榮,綻放光彩!

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