洛新中學(xué) 2009——2010學(xué)年畢業(yè)班工作計劃
一、
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀為主線,以教育創(chuàng)新、濃厚學(xué)風(fēng)、鑄就特色為己任,以“先讓學(xué)生學(xué)會做人、做事”為先導(dǎo),以“齊抓共管、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)”為基點,以“拔尖補差,分層落實”為抓手,以“從嚴要求,狠抓常規(guī)”為保障,穩(wěn)步推進畢業(yè)班年級工作。
二、
1、確保完成一、二、三高縣分配指標,力爭有所超額;
2.爭取“五率”考核保六爭四的目標。
3.小三門測試保持上學(xué)年名次。
4.學(xué)生保留率位居全縣中游,力爭中游以上。
三、
中招工作是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的亮點和窗口,中招成績的好壞,直接影響著學(xué)校的聲譽,而且對學(xué)校可持續(xù)發(fā)展起到不可估量的作用。為此,學(xué)校將從以下幾方面抓起:
(一)、德育工作:
1、加強學(xué)生的理想、前途、信念的教育,做好學(xué)生的思想教育,以“勤奮創(chuàng)造奇跡,拼搏書寫神話”、“知識改變命運、奮斗成就未來”等激勵學(xué)生,促使他們樹立信心,鼓足干勁,努力達到初中三年最后的極致目標。此項工作的落實,一靠年級組織的主題報告;二靠班主任老師平時點點滴滴的潛移滲透;三靠科任教師對所分包學(xué)生的跟蹤教育。
2、重視學(xué)生的心理健康教育,有的放矢地開展工作。九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著畢業(yè)、升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于家長過高的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。班主任是對學(xué)生進行心理健康教育主要的實施者,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就要及時交流,對癥下藥,力求化解心結(jié)。任課教師應(yīng)按照年級的安排,和分包的學(xué)生進行細致的談心,真誠幫助學(xué)生解決心理和生活上的問題,為學(xué)生創(chuàng)造和諧、愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、關(guān)注后進生,在情感教育上多下功夫,要對后進生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學(xué)上,提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,表揚激勵優(yōu)先;要善于挖掘他們的閃光點,扶植起步點,把握反復(fù)點,促進飛躍點;對待后進生不歧視,從而有效地保證后進生的成績提高,努力做到不放棄任何一名學(xué)生,從而有效控制學(xué)生輟學(xué),控輟工作具體落實到班級的科任教師,實行責任包干,獎懲兌現(xiàn)。
(二)、教學(xué)工作:
整體按兩個階段安排。
A、第一階段教學(xué)工作
1、教學(xué)時間:2009年9月—2010年3月上旬
2、教學(xué)重心:集中精力扎實完成九年級新課教學(xué)任務(wù)
3、教學(xué)策略:抓課堂、抓作業(yè)、抓定時訓(xùn)練,具體要求是:
①各科教師要進一步研究課程標準,結(jié)合近兩三年中考的命題趨勢,把握各冊教材體系和重難點,細致挖掘中考考點,將考點滲透在平時的每一節(jié)課中。只有練好了這一內(nèi)功,才能備得準、講得準、練得準。
②以課堂為主陣地,著力提高課堂效率,向45分鐘要質(zhì)量。教師備課時,要準確把握每一節(jié)課的知識點、能力點,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟、師生互動形式,既要扎實落實每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù),又要使學(xué)生學(xué)得輕松有趣。
③始終堅持每節(jié)必練。每一節(jié)新課,都應(yīng)有配套的鞏固練習(xí),練習(xí)題的設(shè)計必須精心挑選,重基礎(chǔ),面上全,分層次,有梯度。學(xué)生練習(xí)的時間根據(jù)當節(jié)新課內(nèi)容的多少,靈活掌握。可以安排在當節(jié)新課結(jié)束后,也可利用當天的自習(xí)時間專練專評??傊诒WC進度的前提下,要步步為營,走一步,踩實一步,不吃夾生飯。
④抓實作業(yè)的上交和批改。作業(yè)要人人必做,人人必交,對于不交作業(yè)的學(xué)生,科任教師要做好督促和教育,絕不能放任自流。
⑤抓階段檢測反饋。九年級堅持單元檢測制(至少每兩周周清一次)。任課教師要根據(jù)進度自行組織單元測試,年級進行檢查落實。單元檢測的試卷要在自習(xí)課時間講評補錯。補錯完畢,教師要逐人檢查。
⑥每次周清、月考結(jié)束,科任教師要及時分析,及時診斷,及時反思,及時制定調(diào)控方案,及時進行查漏補缺。
⑦利用分層教學(xué)做好保優(yōu)、抓中、促差工作。狠抓尖子生的學(xué)科成績平衡,采取有力措施,促使尖子生各科平衡發(fā)展;抓好中等生的培優(yōu)工作。利用學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),采用兵教兵的方法,讓優(yōu)等生幫帶中等生,在保證優(yōu)等生不低落的前提下,做好中等生的拔高工作,從而提高我校升入重點高中人數(shù);抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。利用分層次教學(xué),讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)有所獲,達到穩(wěn)定班級教學(xué)秩序,穩(wěn)定學(xué)困生的目的。
4、其他工作:
①加強學(xué)法指導(dǎo)。每期至少召開兩次學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會或經(jīng)驗交流會,根據(jù)階段教學(xué)的需要,及時指導(dǎo)學(xué)法,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
②體育生培養(yǎng)要早安排、早啟動,任務(wù)包干,責任到人。負責培訓(xùn)的教師要根據(jù)年級的安排,在元旦節(jié)前定好苗子、定好計劃,節(jié)后開始進入正常訓(xùn)練。
B、第二階段教學(xué)工作
1、教學(xué)時間:2010年3月中旬—2010年6月22日
2、教學(xué)重心:系統(tǒng)復(fù)習(xí),強化訓(xùn)練,沖刺中考
3、教學(xué)策略:三輪復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ),四次???,查缺補漏。具體工作要求是:
①2010年3 月10前各學(xué)科結(jié)束新課,并進行九年級一練(摸底考試);各科任教師制定復(fù)習(xí)計劃,所用的復(fù)習(xí)資料全部到位。
②扎實抓好三輪復(fù)習(xí)。
第一輪:本著“全面、扎實、系統(tǒng)”的原則,依據(jù)課程標準的要求,第一輪復(fù)習(xí)中要面向全體學(xué)生,搞好全面復(fù)習(xí)。以課本為本,逐冊逐頁復(fù)習(xí),認真鞏固基礎(chǔ)知識,強化基本技能,進行單元綜合訓(xùn)練,實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化。單元過關(guān)檢測應(yīng)以低檔題為主,兼顧中檔題。同時各學(xué)科要根據(jù)自身特點,創(chuàng)造性的指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)。
第二輪:在鞏固第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上本著“深化、綜合、提高”的原則,加強與社會實際和學(xué)生實際生活的聯(lián)系,特別要增加應(yīng)用性、能力性題目的訓(xùn)練。在本輪復(fù)習(xí)中要認真實施分塊推進戰(zhàn)略,對知識進行歸類,以專題形式進行,要以“訓(xùn)練”、“講評”為中心,練規(guī)范、練綜合、練技巧、練速度,要講難點、講疑點、講熱點、講思路、講方法,逐步提高學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力。
第三輪:在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,本著“回歸、調(diào)節(jié)、升華”的原則,側(cè)重回歸課本,自我檢索,查缺補漏。在這一輪復(fù)習(xí)時間安排在一周左右,以教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本、自我發(fā)現(xiàn)、再次總結(jié)為主。學(xué)生訓(xùn)練以課本上有代表性的原題為主,也可以歷次模擬中的錯題反思為主,不宜有大容量、高難度的訓(xùn)練,應(yīng)努力使學(xué)生實現(xiàn)知識的自我回歸、心態(tài)的自我調(diào)節(jié)、能力的自我升華。
③安排復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)會和階段性教師座談會,每一輪復(fù)習(xí)前、后都要集中研究、部署、總結(jié),明確方向,把握重點,以便有秩序地推進。
④強化體育訓(xùn)練、理化生實驗、微機名著測試,并組織報名、考試。體育訓(xùn)練、理化生實驗訓(xùn)練在去年我們已經(jīng)有成功的經(jīng)驗,今年要在總結(jié)的基礎(chǔ)上進一步完善,確保中招開局的勝利。
⑤安排“迎戰(zhàn)中考百日沖刺宣誓大會”和考前“送考會”,營造氛圍。
⑥組織安排好中招考試。
(三)、保障措施:
1、加強領(lǐng)導(dǎo),分工明確。
學(xué)校成立以校長為組長,教務(wù)主任馮新科為副組長、各班班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由馮校長抓全面工作。年級主任蹲點督查、協(xié)助各班班主任工作,加強各班的行為規(guī)范管理,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。繼續(xù)實行領(lǐng)導(dǎo)包班、包科,科任教師分包學(xué)生制,做到死包死打,確保完成中招任務(wù)。
2、明確奮斗目標,完善激勵機制。
(1)增加情感投入,調(diào)動教師的積極性。學(xué)校對九年級任課教師實行傾斜政策,教學(xué)設(shè)施優(yōu)先于九年級,學(xué)校將盡最大努力給九年級任課教師提供一切方便,積極解決教師的后顧之憂,讓九年級教師全身心的投入教學(xué)工作。
(2)對畢業(yè)班教師實行獎懲制度。學(xué)校將畢業(yè)班優(yōu)生目標任務(wù)擴大一定范圍分配到各班,再根據(jù)各班完成優(yōu)生任務(wù)情況發(fā)給中招獎,并與年終考評、評優(yōu)晉級掛鉤。
3、學(xué)校將組織所有畢業(yè)班任課教師參加各級各類中招分析備考會,認真分析和研究中考改革的方向、備考方案等,并由學(xué)校教務(wù)處牽頭,合理安排各學(xué)科的教學(xué)進度、考試方向、復(fù)習(xí)方法等。
4、定期召開畢業(yè)班教師座談會,每期至少三次。畢業(yè)班教師座談會具體工作安排:
(1)開好畢業(yè)班教師動員大會,做好畢業(yè)班教師的思想工作;分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀,認真研究各班學(xué)生的實際情況;給畢業(yè)班教師施加一定壓力;提倡吃苦耐勞的奉獻精神;加強各班任課教師間的團結(jié)協(xié)作精神。
(2)聯(lián)系學(xué)生實際情況,各科制定切實可行的教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃。
(3)注重“培優(yōu)補差”工作,隨時了解各班學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況,力求“保優(yōu),提中,轉(zhuǎn)差”。對學(xué)習(xí)有困難的、有偏科的學(xué)生進行補缺補漏,重點跟蹤,將責任落實到科任老師身上,要求科任老師制定工作計劃、實施步驟和措施等,多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況,經(jīng)常進行輔導(dǎo)等。年級將進行動態(tài)跟蹤調(diào)查,層層抓落實,以提高各學(xué)科的優(yōu)秀人數(shù)。
(4)高度重視周清、月考、期中、期末考后的學(xué)情反饋。要求老師對平時的考試做到每考必改,并作出分析,對學(xué)生的考試得失進行反思,將考試情況公布在年級辦公室,年級要集中教師進行綜合分析,定出矯正補救的措施,為以后的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
7、做好校際間的交流和信息搜集工作。本學(xué)年繼續(xù)加強與新城的合作,同時加強與其他學(xué)校的聯(lián)系,搞好縱向、橫向的比較。并做好中招前各方面信息的搜集工作,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法,完善中招復(fù)習(xí)工作。
新學(xué)年,新目標,新形勢,新任務(wù),在中心校和校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們畢業(yè)班全體教師一定會腳踏實地、精誠團結(jié),從小事做起,做好每件事;從課堂起步,走好每一步,放眼大局,扛好中招旗。

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