一、     指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為主線，以教育創(chuàng)新、濃厚學(xué)風(fēng)、鑄就特色為己任，以“先讓學(xué)生學(xué)會做人、做事”為先導(dǎo)，以“齊抓共管、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)”為基點，以“拔尖補差，分層落實”為抓手，以“從嚴要求，狠抓常規(guī)”為保障，穩(wěn)步推進畢業(yè)班年級工作。

二、     工作目標

1、確保完成一、二、三高縣分配指標，力爭有所超額；

2．爭取“五率”考核保六爭四的目標。

3．小三門測試保持上學(xué)年名次。

4．學(xué)生保留率位居全縣中游，力爭中游以上。

三、     實施方案

中招工作是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的亮點和窗口，中招成績的好壞，直接影響著學(xué)校的聲譽，而且對學(xué)校可持續(xù)發(fā)展起到不可估量的作用。為此，學(xué)校將從以下幾方面抓起：

（一）、德育工作：

1、加強學(xué)生的理想、前途、信念的教育，做好學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，拼搏書寫神話”、“知識改變命運、奮斗成就未來”等激勵學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足干勁，努力達到初中三年最后的極致目標。此項工作的落實，一靠年級組織的主題報告；二靠班主任老師平時點點滴滴的潛移滲透；三靠科任教師對所分包學(xué)生的跟蹤教育。

2、重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是對學(xué)生進行心理健康教育主要的實施者，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就要及時交流，對癥下藥，力求化解心結(jié)。任課教師應(yīng)按照年級的安排，和分包的學(xué)生進行細致的談心，真誠幫助學(xué)生解決心理和生活上的問題，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、關(guān)注后進生，在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚激勵優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復(fù)點，促進飛躍點；對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生的成績提高，努力做到不放棄任何一名學(xué)生，從而有效控制學(xué)生輟學(xué)，控輟工作具體落實到班級的科任教師，實行責任包干，獎懲兌現(xiàn)。

（二）、教學(xué)工作：

整體按兩個階段安排。

A、第一階段教學(xué)工作

1、教學(xué)時間：2009年9月—2010年3月上旬

2、教學(xué)重心：集中精力扎實完成九年級新課教學(xué)任務(wù)

3、教學(xué)策略：抓課堂、抓作業(yè)、抓定時訓(xùn)練，具體要求是：

①各科教師要進一步研究課程標準，結(jié)合近兩三年中考的命題趨勢，把握各冊教材體系和重難點，細致挖掘中考考點，將考點滲透在平時的每一節(jié)課中。只有練好了這一內(nèi)功，才能備得準、講得準、練得準。

②以課堂為主陣地，著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。教師備課時，要準確把握每一節(jié)課的知識點、能力點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟、師生互動形式，既要扎實落實每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，又要使學(xué)生學(xué)得輕松有趣。

③始終堅持每節(jié)必練。每一節(jié)新課，都應(yīng)有配套的鞏固練習(xí)，練習(xí)題的設(shè)計必須精心挑選，重基礎(chǔ)，面上全，分層次，有梯度。學(xué)生練習(xí)的時間根據(jù)當節(jié)新課內(nèi)容的多少，靈活掌握。可以安排在當節(jié)新課結(jié)束后，也可利用當天的自習(xí)時間專練專評?？傊诒ＷC進度的前提下，要步步為營，走一步，踩實一步，不吃夾生飯。

④抓實作業(yè)的上交和批改。作業(yè)要人人必做，人人必交，對于不交作業(yè)的學(xué)生，科任教師要做好督促和教育，絕不能放任自流。

⑤抓階段檢測反饋。九年級堅持單元檢測制（至少每兩周周清一次）。任課教師要根據(jù)進度自行組織單元測試，年級進行檢查落實。單元檢測的試卷要在自習(xí)課時間講評補錯。補錯完畢，教師要逐人檢查。

⑥每次周清、月考結(jié)束，科任教師要及時分析，及時診斷，及時反思，及時制定調(diào)控方案，及時進行查漏補缺。

⑦利用分層教學(xué)做好保優(yōu)、抓中、促差工作。狠抓尖子生的學(xué)科成績平衡，采取有力措施，促使尖子生各科平衡發(fā)展；抓好中等生的培優(yōu)工作。利用學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，采用兵教兵的方法，讓優(yōu)等生幫帶中等生，在保證優(yōu)等生不低落的前提下，做好中等生的拔高工作，從而提高我校升入重點高中人數(shù)；抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。利用分層次教學(xué)，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)有所獲，達到穩(wěn)定班級教學(xué)秩序，穩(wěn)定學(xué)困生的目的。

4、其他工作：

①加強學(xué)法指導(dǎo)。每期至少召開兩次學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會或經(jīng)驗交流會，根據(jù)階段教學(xué)的需要，及時指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

②體育生培養(yǎng)要早安排、早啟動，任務(wù)包干，責任到人。負責培訓(xùn)的教師要根據(jù)年級的安排，在元旦節(jié)前定好苗子、定好計劃，節(jié)后開始進入正常訓(xùn)練。

B、第二階段教學(xué)工作

1、教學(xué)時間：2010年3月中旬—2010年6月22日

2、教學(xué)重心：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練，沖刺中考

3、教學(xué)策略：三輪復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，四次?？?，查缺補漏。具體工作要求是：

①2010年3 月10前各學(xué)科結(jié)束新課，并進行九年級一練（摸底考試）；各科任教師制定復(fù)習(xí)計劃，所用的復(fù)習(xí)資料全部到位。

②扎實抓好三輪復(fù)習(xí)。

第一輪：本著“全面、扎實、系統(tǒng)”的原則，依據(jù)課程標準的要求，第一輪復(fù)習(xí)中要面向全體學(xué)生，搞好全面復(fù)習(xí)。以課本為本，逐冊逐頁復(fù)習(xí)，認真鞏固基礎(chǔ)知識，強化基本技能，進行單元綜合訓(xùn)練，實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化。單元過關(guān)檢測應(yīng)以低檔題為主，兼顧中檔題。同時各學(xué)科要根據(jù)自身特點，創(chuàng)造性的指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)。

第二輪：在鞏固第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上本著“深化、綜合、提高”的原則，加強與社會實際和學(xué)生實際生活的聯(lián)系，特別要增加應(yīng)用性、能力性題目的訓(xùn)練。在本輪復(fù)習(xí)中要認真實施分塊推進戰(zhàn)略，對知識進行歸類，以專題形式進行，要以“訓(xùn)練”、“講評”為中心，練規(guī)范、練綜合、練技巧、練速度，要講難點、講疑點、講熱點、講思路、講方法，逐步提高學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力。

第三輪:在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，本著“回歸、調(diào)節(jié)、升華”的原則，側(cè)重回歸課本，自我檢索，查缺補漏。在這一輪復(fù)習(xí)時間安排在一周左右，以教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本、自我發(fā)現(xiàn)、再次總結(jié)為主。學(xué)生訓(xùn)練以課本上有代表性的原題為主，也可以歷次模擬中的錯題反思為主，不宜有大容量、高難度的訓(xùn)練，應(yīng)努力使學(xué)生實現(xiàn)知識的自我回歸、心態(tài)的自我調(diào)節(jié)、能力的自我升華。

③安排復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)會和階段性教師座談會，每一輪復(fù)習(xí)前、后都要集中研究、部署、總結(jié)，明確方向，把握重點，以便有秩序地推進。

④強化體育訓(xùn)練、理化生實驗、微機名著測試，并組織報名、考試。體育訓(xùn)練、理化生實驗訓(xùn)練在去年我們已經(jīng)有成功的經(jīng)驗，今年要在總結(jié)的基礎(chǔ)上進一步完善，確保中招開局的勝利。

⑤安排“迎戰(zhàn)中考百日沖刺宣誓大會”和考前“送考會”，營造氛圍。

⑥組織安排好中招考試。

（三）、保障措施：

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。

學(xué)校成立以校長為組長，教務(wù)主任馮新科為副組長、各班班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由馮校長抓全面工作。年級主任蹲點督查、協(xié)助各班班主任工作，加強各班的行為規(guī)范管理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。繼續(xù)實行領(lǐng)導(dǎo)包班、包科，科任教師分包學(xué)生制，做到死包死打，確保完成中招任務(wù)。

2、明確奮斗目標，完善激勵機制。

（1）增加情感投入，調(diào)動教師的積極性。學(xué)校對九年級任課教師實行傾斜政策，教學(xué)設(shè)施優(yōu)先于九年級，學(xué)校將盡最大努力給九年級任課教師提供一切方便，積極解決教師的后顧之憂，讓九年級教師全身心的投入教學(xué)工作。

（2）對畢業(yè)班教師實行獎懲制度。學(xué)校將畢業(yè)班優(yōu)生目標任務(wù)擴大一定范圍分配到各班，再根據(jù)各班完成優(yōu)生任務(wù)情況發(fā)給中招獎，并與年終考評、評優(yōu)晉級掛鉤。

3、學(xué)校將組織所有畢業(yè)班任課教師參加各級各類中招分析備考會，認真分析和研究中考改革的方向、備考方案等，并由學(xué)校教務(wù)處牽頭，合理安排各學(xué)科的教學(xué)進度、考試方向、復(fù)習(xí)方法等。

4、定期召開畢業(yè)班教師座談會，每期至少三次。畢業(yè)班教師座談會具體工作安排：

（1）開好畢業(yè)班教師動員大會，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認真研究各班學(xué)生的實際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻精神；加強各班任課教師間的團結(jié)協(xié)作精神。

（2）聯(lián)系學(xué)生實際情況，各科制定切實可行的教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃。

（3）注重“培優(yōu)補差”工作，隨時了解各班學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，力求“保優(yōu)，提中，轉(zhuǎn)差”。對學(xué)習(xí)有困難的、有偏科的學(xué)生進行補缺補漏，重點跟蹤，將責任落實到科任老師身上，要求科任老師制定工作計劃、實施步驟和措施等，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進行輔導(dǎo)等。年級將進行動態(tài)跟蹤調(diào)查，層層抓落實，以提高各學(xué)科的優(yōu)秀人數(shù)。

（4）高度重視周清、月考、期中、期末考后的學(xué)情反饋。要求老師對平時的考試做到每考必改，并作出分析，對學(xué)生的考試得失進行反思，將考試情況公布在年級辦公室，年級要集中教師進行綜合分析，定出矯正補救的措施，為以后的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

 6、加強學(xué)生的管理工作。采取“班主任為核心，任課教師分包，全員管理”的機制，對學(xué)生的一日常規(guī)進行管理。通過加強學(xué)生的紀律管理，確保學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，從管理上進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。重視畢業(yè)班的后期管理工作，特別要注意加強學(xué)生的心理疏導(dǎo)教育，使學(xué)生具有良好的情緒和心理。

7、做好校際間的交流和信息搜集工作。本學(xué)年繼續(xù)加強與新城的合作，同時加強與其他學(xué)校的聯(lián)系，搞好縱向、橫向的比較。并做好中招前各方面信息的搜集工作，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法，完善中招復(fù)習(xí)工作。

新學(xué)年，新目標，新形勢，新任務(wù)，在中心校和校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們畢業(yè)班全體教師一定會腳踏實地、精誠團結(jié)，從小事做起，做好每件事；從課堂起步，走好每一步，放眼大局，扛好中招旗。