當(dāng)前位置：首頁 > 常用文檔 > 工作報(bào)告 > 工作計(jì)劃 > 正文

課題研究第二階段工作計(jì)劃

點(diǎn)擊次數(shù)：565次|時(shí)間：2014-03-30 02:47

《小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》實(shí)驗(yàn)課題開題以來，我們進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，已順利完成了第一階段的研究工作，結(jié)合第一階段研究中存在的問題，我對(duì)課題研究第二階段工作計(jì)劃如下：

一、小課題研究的意義和目的

在素質(zhì)教育的背景下，重視美術(shù)教育的呼聲越來越高，美育的重要作用日益突顯；如何利用現(xiàn)有資源，想方設(shè)法地提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)美術(shù)的能力就成了亟待解決的問題。

現(xiàn)在的美術(shù)課教學(xué)容量特別多，在教學(xué)中如果根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完全依靠教師事先的設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)形成教師“滿堂灌”、學(xué)習(xí)內(nèi)容片面化，課堂學(xué)習(xí)單調(diào)無趣，學(xué)生也會(huì)覺得聽得索然無味。

針對(duì)這一現(xiàn)狀，結(jié)合我校大班額現(xiàn)狀。我通過本課題的研究，從教學(xué)的一點(diǎn)一滴做起，著力針對(duì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究。以此為切入點(diǎn)，在教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識(shí) 解決問題的欲望，從而很好地培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王瑩

副組長：余焦婷

成員：馬瑾、賀青、張凡

三、主要工作：

1、把第一階段所得出的理論應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，大膽去探索，在實(shí)踐中總結(jié)出自己學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的一套方法。

2、以學(xué)校、縣、市書畫展等活動(dòng)為切入點(diǎn)，不斷學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)、探索美術(shù)的能力。

3、多組織教研組搞活動(dòng)。保證每兩周又一次不同形式有關(guān)學(xué)生探究能力、小組合作的教研活動(dòng)。

4、把課堂教學(xué)和研究活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。在平時(shí)的教育教學(xué)中進(jìn)行課題研究內(nèi)容的實(shí)踐與探索，針對(duì)問題，及時(shí)進(jìn)行思考，并提出相關(guān)策略。并針對(duì)課題研究內(nèi)容撰寫一篇論文，與校研活動(dòng)相結(jié)合。

5、研究策略：

理論指導(dǎo)—實(shí)際試驗(yàn)—階段分析—反思改進(jìn)—總結(jié)推廣

三、具體工作安排（2013年12月——2014.6月）：

2013年12月

1、召開小課題研討會(huì)，討論實(shí)施階段段工作重點(diǎn)

2、制定實(shí)施階段工作計(jì)劃。

2014年2—5月

1、對(duì)第一階段的初步成果進(jìn)行進(jìn)一步的檢測與實(shí)踐，與日常教學(xué)相結(jié)合。

2、組織課題組教師學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步讓老師明確目標(biāo)。

3、教師從課堂、社團(tuán)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

4、開展書畫展、手抄報(bào)比賽一系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，同時(shí)提高學(xué)生的造型能力能力

5、召開課題研討會(huì)，交流階段性研究成果，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作及時(shí)調(diào)控，請(qǐng)教資深教師指導(dǎo)課題的研究。